义务教育法

摘要： 实现义务教育均衡发展,是党中央、国务院作出的战略部署,是义务教育法的明确要求。为督促地方各级政府落实义务教育责任,加快义务教育均衡发展步伐,国家建立了县域义务教育基本均衡发展督导评估认定制度,由国务院教育督导委员会办公室(设在教育部)具体组织实施。教育部专门印发《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》,并从2013年启动了国家督导评估认定工作。

摘要： 1986年4月12日,《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)颁布实施,这为我国普及义务教育提供了法律保障,我国基础教育从此走上了法制化的轨道,贵阳市的普及九年义务教育(下文统称为“普九”)也由此开始了持续推进的历程。

摘要： 各区教委,燕山教委、北京经济技术开发区社会事业局:根据《中华人民共和国义务教育法》《北京市实施办法》等法律法规,落实《中共北京市委教育工作领导小组关于印发的通知》,依法保障适龄儿童少年平等接受义务教育权利,经市政府批准,现就本市义务教育阶段入学工作提出如下意见,请结合实际认真贯彻执行。

摘要： 本文基于2018年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,利用义务教育法这一外生政策冲击,采用双重差分方法和工具变量法,就教育对相对贫困和多维贫困的影响效应进行了评估,并对影响机制进行了分析。研究发现,义务教育法的实施显著提高了居民的受教育年限,受教育年限的提高能显著降低农村居民贫困的概率,教育对相对贫困的影响效应为1%~3%,对多维贫困的影响效应为1%~6%。目前,我国扶贫工作的重点将由消除绝对贫困转向治理长期存在的相对贫困和多维贫困。本文的研究为我国后扶贫时代贫困治理提供了参考。

摘要： 徐州为促进基础教育“立法”日前,《徐州市基础教育促进条例》正式颁布实施。《条例》包括总则、资源供给与保障、教师队伍建设、教育治理、评价与监督等内容,共计8章52条。江苏省徐州市副市长吴昊表示,《条例》在内容上注重全面贯彻新时代教育政策法规,与教育法、义务教育法、教师法等法律法规衔接,对《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等重要文件精神进行归纳吸收,并写入学校和教师减负、“双减”、家校共育等内容,将政策要求上升为法规规定。

摘要： 德国拥有全球第二大的图书市场,平均每1.7万人拥有一家书店。德国人有一种共识,即阅读是人生中必不可少的活动之一,经常性的阅读能够帮助青少年更好地掌握阅读技巧,提高理解能力和思考能力。为了营造全民阅读的良好氛围,阅读教育成为德国政府儿童启蒙的重要社会工程[1]。1763年,德国诞生了世界上首个《普遍义务教育法》,"阅读革命"使阅读不再是精英、贵族群体的阶级特权。

摘要： 据媒体报道,日前,北京市教委发布新版《北京市中小学校学生学籍管理办法》,对2014年的“旧版”进行了修订。相比于“旧版”的管理办法,新的管理办法具有几大突出特点。坚持落实上位政策的要求。具体来说,充分吸收《中华人民共和国义务教育法》《北京市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、教育部《中小学学生学籍管理办法》《教育部办公厅关于进一步规范中小学生学籍管理相关问题处理的通知》等文件对学籍管理提出的要求。同时,认真贯彻“放管服”改革精神,落实了《教育部关于取消一批证明事项的通知》、北京市政府审改办《关于第三批取消50项涉及企业和群众办事创业证明的通知》等要求。

摘要： 提高代际流动、促进机会均等对经济社会健康发展至关重要.本文基于2013年中国家庭收入调查数据和2005年全国1％人口抽样调查数据,利用1986年颁布的义务教育法在省份间的实施时间差异作为外生冲击,使用双重差分方法探究义务教育政策对代际流动的影响及其作用机制.研究发现,义务教育显著提高了代际之间的教育流动性,原因在于父母教育水平、职业层次、收入水平较低的孩子,受教育年限提升得更多.本文的政策含义在于,应当进一步发挥公共政策在提高代际流动性方面的作用,通过教育机会均等化来促进社会公平正义.

摘要： 为推动《中华人民共和国义务教育法》和《新疆维吾尔自治区实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》(以下简称"一法一办法")落实落细,促进自治区义务教育优质均衡健康发展,按照自治区人大常委会2021年监督工作安排,4月下旬至6月上旬,常委会执法检查组赴阿勒泰地区、和田地区、乌鲁木齐市及其部分县市区、乡镇、村中小学,对法律法规实施情况进行检查。

摘要： 各区教委,燕山教委、经开区社会事业局:根据《中华人民共和国义务教育法》《北京市实施办法》等法律法规,落实《中共北京市委教育工作领导小组关于印发的通知》精神,依法保障本市适龄儿童少年平等接受义务教育权利,经市政府批准,现就本市义务教育阶段入学工作提出如下意见,请结合实际认真贯彻执行。

摘要： 按照会议的要求，我就义务教育立法当中有关义务教育的体制问题向会议作一简要报告。《义务教育法》是1986年由全国人民代表大会通过的，是我国第二部关于教育的专门法律。义务教育法当时一共有18条，到现在已经有19年了。从2003年起，我们就积极地进行了《义务教育法》的修订工作。我们认为，在起草的过程中，有几个问题很重要，本报告对这几个问题做一综述。

摘要： 中国体制转型期产生的世界上独一无二的庞大的农民工群体成为了城市边缘的弱势群体，他们的子女们也正因为计划经济时期残留的桎梏而有可能成为新的弱势群体，这些农村劳动力的发展变革将深刻影响中国未来的发展。本文通过对城市农民工子女教育权现状的调查，进而以法学、社会学、经济学等学理角度分析保障农民工子女教育权的必要性和迫切性，发现造成这一现状的主要问题，提出中国应该为流动中的农村劳动力构建新的教育保障。

摘要： 中国体制转型期产生的世界上独一无二的庞大的农民工群体成为了城市边缘的弱势群体，他们的子女们也正因为计划经济时期残留的桎梏而有可能成为新的弱势群体，这些农村劳动力的发展变革将深刻影响中国未来的发展。本文通过对城市农民工子女教育权现状的调查，进而以法学、社会学、经济学等学理角度分析保障农民工子女教育权的必要性和迫切性，发现造成这一现状的主要问题，提出中国应该为流动中的农村劳动力构建新的教育保障。

摘要： 中国体制转型期产生的世界上独一无二的庞大的农民工群体成为了城市边缘的弱势群体，他们的子女们也正因为计划经济时期残留的桎梏而有可能成为新的弱势群体，这些农村劳动力的发展变革将深刻影响中国未来的发展。本文通过对城市农民工子女教育权现状的调查，进而以法学、社会学、经济学等学理角度分析保障农民工子女教育权的必要性和迫切性，发现造成这一现状的主要问题，提出中国应该为流动中的农村劳动力构建新的教育保障。

摘要： 中国体制转型期产生的世界上独一无二的庞大的农民工群体成为了城市边缘的弱势群体，他们的子女们也正因为计划经济时期残留的桎梏而有可能成为新的弱势群体，这些农村劳动力的发展变革将深刻影响中国未来的发展。本文通过对城市农民工子女教育权现状的调查，进而以法学、社会学、经济学等学理角度分析保障农民工子女教育权的必要性和迫切性，发现造成这一现状的主要问题，提出中国应该为流动中的农村劳动力构建新的教育保障。

摘要： 中国体制转型期产生的世界上独一无二的庞大的农民工群体成为了城市边缘的弱势群体，他们的子女们也正因为计划经济时期残留的桎梏而有可能成为新的弱势群体，这些农村劳动力的发展变革将深刻影响中国未来的发展。本文通过对城市农民工子女教育权现状的调查，进而以法学、社会学、经济学等学理角度分析保障农民工子女教育权的必要性和迫切性，发现造成这一现状的主要问题，提出中国应该为流动中的农村劳动力构建新的教育保障。

摘要： 由校园学生伤害赔偿所引发的加重学校经济负担及教师心理负担的恶果，必然导向学校与教师采取相应的保护性对策来化解。校园是担负教书育人重担的地方，国家的希望、民族的未来皆寄托于此。笔者针对中小学校园的重压，提出走出困境的相应对策与建议，让校园及教师不带任何包袱地轻装上阵，让校园有保障的教育教学经费，让教师没有任何的心理负担。

摘要： 由校园学生伤害赔偿所引发的加重学校经济负担及教师心理负担的恶果，必然导向学校与教师采取相应的保护性对策来化解。校园是担负教书育人重担的地方，国家的希望、民族的未来皆寄托于此。笔者针对中小学校园的重压，提出走出困境的相应对策与建议，让校园及教师不带任何包袱地轻装上阵，让校园有保障的教育教学经费，让教师没有任何的心理负担。

摘要： 由校园学生伤害赔偿所引发的加重学校经济负担及教师心理负担的恶果，必然导向学校与教师采取相应的保护性对策来化解。校园是担负教书育人重担的地方，国家的希望、民族的未来皆寄托于此。笔者针对中小学校园的重压，提出走出困境的相应对策与建议，让校园及教师不带任何包袱地轻装上阵，让校园有保障的教育教学经费，让教师没有任何的心理负担。

摘要： 由校园学生伤害赔偿所引发的加重学校经济负担及教师心理负担的恶果，必然导向学校与教师采取相应的保护性对策来化解。校园是担负教书育人重担的地方，国家的希望、民族的未来皆寄托于此。笔者针对中小学校园的重压，提出走出困境的相应对策与建议，让校园及教师不带任何包袱地轻装上阵，让校园有保障的教育教学经费，让教师没有任何的心理负担。

摘要： 本申请提供了一种面向学前教育和义务教育阶段招生的预报名方法、装置、存储介质和处理器，该预报名方法包括：获取填报者在报名系统中的填报信息，填报信息至少包括房产信息和户籍信息；将房产信息与第一数据库中的真实房产信息进行比较，得到第一比较结果，第一数据库为房产登记数据库；将户籍信息与第二数据库中的真实户籍信息进行比较，得到第二比较结果，第二数据库为公安系统的户籍登记数据库；根据第一比较结果确定房产信息是否真实；根据第二比较结果确定户籍信息是否真实；在房产信息和户籍信息均真实的情况下，筛选出与填报信息相匹配的学校信息，填报者无需多次去报名现场核对信息是否正确，就可以找到相匹配的学校。

摘要： 本申请涉及一种义务教育就近入学实施的定量评价方法、设备及存储介质，其方法包括：获取学生家庭和学校的点状地理要素，获取实施区域的行政区划二值图，并在所述行政区划二值图中标注学校对应的栅格；以各学校对应栅格为学区的初始区域，以学生到学校的步行距离最近为目标，采用多区域竞争生长算法对实施区域二值图进行图像分割，得到各学校对应的学区范围；对学区范围以及学生家庭的点状地理要素进行空间叠置分析，确定各学生所划分的理论就近入学学校；基于学生步行上学距离设置定量评价指标，计算各定量评价指标的评价值，实现就近入学实施效果评价。本申请具有学区划分合理、实施评价准确的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种义务教育阶段适龄常住人口空间化方法和系统，包括以下步骤：对地貌筛选县进行层次聚类分析筛选出社会经济筛选县并组成一级筛选镇；对各像元的各波段数据进行层次聚类分析获得初始建成区图斑；剔除初始建成区图斑中高速公路图斑，获得成果建成区图斑；根据形状指标对成果建成区图斑进行层次聚类分析获得形状分类；根据统计指标对一级筛选镇进行层次聚类分析获得形态分类；提取出与待空间化镇属于同一形态分类的镇级单位作为形态筛选镇；通过BP神经网络模型对形态筛选镇内的人口数据信息进行训练建立空间化模型。基于形态分类引入统计指标进行形状分类，提高了影响因素的相关性，使空间化模型的拟合度和准确度更高。

摘要： 本发明涉及一种基于计算机系统随机数生成的义务教育入学派位方法，属于计算机技术应用领域，用于解决现有方法在生成随机数前需要指定一个种子值，当得到种子后可以改变随机数的生成，从而改变派位结果的问题。本方法对录取中的随机号生成和排序方式作了改进，即为对每个入学申请者的每一入学意向随机生成一个意向随机数关联，由外部条件确定随机数生成次数，在依次进行各个意向录取时分别使用对应关联的随机数，且各个意向录取使用的排序方式会在升序和降序之间动态选择，其意义一是提升了公平性，使各个意向的录取更加均匀，二是提供了一种现场变化派位结果的可行方法，三是减少被推测出结果的可能性。

摘要： 本发明公开了一种义务教育用的教学演示设备，包括侧面安装板，所述侧面安装板的背面位置设置有主体安装板，所述侧面安装板的外侧位置设置有若干个滑动杆，所述滑动杆上设置有若干个矩形放置架，所述矩形放置架内设置有黑板，所述黑板的一端的上下位置设置有转动杆，所述矩形放置架上对应黑板的另一端设置有背面卡杆，所述矩形放置架上在位于背面卡杆的前端位置设置有外部卡杆。本发明所述的一种义务教育用的教学演示设备，属于教学设备领域，通过设置的结构，便于用户清理设备内部的灰尘，且能够将电脑屏的位置向前调节，避免设备遮住电脑屏的边缘位置，同时能够向外侧拉动黑板结构，当发生反光时，便于学生观察内容。

摘要： 本发明公开了一种义务教育招生入学报名平台，包括用户端管理流程模块和后台管理端运行流程模块。具有以下优点：实现全程网上填报、线上审核、线上电子入学通知书、一键分班等流程，颠覆了传统报名的方式，同时按照政务服务“一次办好”要求，解决义务教育入学报名“择校难”、“排队”、“多次跑腿”等突出问题，并借助信息化、数据分析，实现对全区适学学生的掌控，对全区教育资源规划、分配、调整、决策提供数据支撑，最终做到各类学校招生工作公开、公平、公正，切实规范学校招生行为，促进义务教育优质均衡发展。

摘要： 本发明涉及一种义务教育入学系统，特别是涉及一种基于政务大数据平台和网络地图进行智能派位的义务教育入学系统。一种义务教育入学系统，其特征在于：该系统包括教育局登录模块、招生统计模块、数据库模块、片区划分模块、智能派位模块、学校登录模块、招生计划录入模块、家长登录模块、学生信息录入模块和信息比对模块。该系统实行多校划片的地区小学、初中采取随机派位方式入学，保障入学机会公平。

摘要： 本发明公开了一种基于粒子群的县域义务教育均衡发展的优化方法。该方法提取县域义务教育学校在教师、仪器设备、图书和计算机等资源配置的相关性信息，在义务教育均衡方面已达标的县域内，根据各个学校的资源及其利用率的特征建立县域义务教育均衡发展优化模型，采用粒子群算法优化模型的参数，并根据资源及其利用率特征求解计算模型中每一个资源的均衡配置及其均衡利用率，最终输出最优资源分配结果和相应的利用率矩阵。本发明在构建县域义务教育均衡发展优化模型基础上，提出基于粒子群算法优化资源分配的方案，能够求解出最优资源配置及相应资源组合的最佳利用率。

摘要： 本发明公开了一种保证九年义务教育教学质量检测信度的方法和系统。其中，该方法包括：根据管辖区内的学校和考生统计情况，按照同年级考生最大化交叉原则为各个考场分配考生，使每个考场内包含考场对应年级的各个班的考生，且每个班的考生平均分配至为班所在年级设定的所有考场中；基于上述考场分配考生的结果，自动化制作考前数据；基于上述考场分配考生的考试结束后，按试卷的装订顺序，以完全封闭考生信息的方式录入各个考场内考生的考分；根据录入的考分自动化制作各个学校中各个班级考生成绩单，并根据录入的考分统计各个学校和/或各班级的考务结果。本发明保证了九年义务教育教学质量的检测信度。

摘要： 本实用新型涉及适用于边远义务教育的移动智能终端，包括中央处理器模块、投影模块、通讯模块、GPS定位求救定位模块、太阳能充电模块以及存储模块。本实用新型不但具备传统移动智能终端(如智能手机)的通信、录音和数据管理等功能，还兼具了投影、太能充电和GPS求救定位系统等功能，提供了一种能够给边远地区的教师的教学和生活提供更多的便捷，在安全上提供更多的保障的新型移动智能终端。