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韩文旭;
上海市闵行四中;
社区干部; 学校; 工程验收; 初中建设; 上海市; 督导; 校训; 竟然;
机译:探索沿海学校的学校领导:“为弱势社区的学生”获得公平交易“
机译:根据教师的村庄重新调整一个历史学校建筑:在绅士街区探索学校关闭,住房负担能力和社区目标之间的联系
机译:通过在Covid-19次的RTT患者互动学校服务通过互动学校服务进行社会和认知互动
机译:社区学校指定为社区学校的综合学校设施中的组织合作与空间和社区发展活动之间的关系:岐阜市的社区学校
机译:探索文化艺术计划在赋予城市学校社区维持邻里学校权能方面的作用以及通过八年级非裔美国学生对幼儿园的文化艺术价值。
机译:通过在Covid-19次RTT患者的互动学校服务通过互动学校服务进行社会和认知互动
机译:为弱势社区服务的成功小学后学校:B部分:与父母和更广泛社区的学校互动
机译:环境教育中的学校 - 社区联系:马里pFIE,非pFIE和社区学校成功的因素
机译:社区自我维持生态系统-破坏传统停车设施,使本地SME及其社区通过免票停车设施进行互动,互动和交易。以许可证识别为切入点,并通过GPS跟踪进行了优化,以创建以客户为中心的超本地服务模型。该模型解决了报纸读者人数减少和数字参与度增加造成的市场经济可持续性差距。由于当地经济的动荡,当地人流量减少,社区赞助随之发生变化。
机译:一种在线发布内容内部社区循环的方法-社区帖子与互动分析
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
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