“两次转化”落实课程标准

摘要

教学的有效性取决于教师如何将学科知识“转化”为学生有效获得的一种专业技能，主要体现在教学设计与实施中，即教师根据课程理念和学科理解，经过系统思考，将学科知识通过课前设计有效地“转换”成教学任务，又使教学任务结合课堂实施中的生成资源有效地“转变”为学生的实际习得。