系统思考
系统思考的相关文献在1985年到2022年内共计920篇,主要集中在经济计划与管理、教育、工业经济
等领域,其中期刊论文904篇、会议论文14篇、专利文献3711286篇;相关期刊644种,包括集团经济研究、中外企业文化、商场现代化等;
相关会议10种,包括中国商业会计学会2008年学术年会暨第十三届现代会计理论与实务研讨会、第五届中国管理科学与工程论坛、2006中国城市规划年会等;系统思考的相关文献由1097位作者贡献,包括曹琦、李玲玲、纪德尚等。
系统思考—发文量
专利文献>
论文:3711286篇
占比:99.98%
总计:3712204篇
系统思考
-研究学者
- 曹琦
- 李玲玲
- 纪德尚
- 吴锡军
- 李纪传
- 白莉
- 袁永根
- 邱昭良
- 傅宗科
- 刘好
- 张同健
- 张海斌
- 文革
- 易虹
- 李前
- 李永健
- 毋丹丹
- 泰鸿
- 王和
- 王群伟
- 石忠国
- 赵磊
- 闫智勇
- 韦日平
- 韩伟
- 丁红玲
- 丁荣贵
- 万鸣
- 任蓉华
- 余长国
- 佚名
- 倪筱楠
- 凡言
- 刘卫星
- 刘国普
- 刘宇
- 刘杰
- 刘林
- 刘联
- 刘逸文
- 卢巧旻
- 吕君
- 吴俊杰
- 吴孝三
- 吴少杰
- 唐上标
- 唐志英
- 夏媛媛
- 娄凤兰
- 宋杼宸
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李炳军;
张淑华
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摘要:
为进一步厘清科技创新与粮食生产之间的关系,使用系统思考方法,结合"成长上限"基模,从社会市场经济、科技创新、政府制度三方面建立系统主体因素的因果反馈回路,探究粮食生产科技创新整体的内在机制,引入可持续发展策略、藏粮于技战略与动态协调机制促进系统均衡发展,并以科技创新环境为研究背景构建粮食生产科技创新路径,得出科技研发基础条件、科技研发水平、创新人才数量、创新成果数量、科技创新成果转化率、经费投入以及政策制度是粮食生产科技创新系统的主要影响因素。基于此,提出健全农业科技成果交易市场体系、加快发展生物技术和信息技术等高新生产技术、完善科技创新体制与运行动态协调机制等加强粮食生产科技创新能力建设的建议,为粮食生产科技创新主体合理提高科技成果转化率、政府部门加强政策调控等提供思路和决策参考。
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任学宝
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摘要:
“双减”政策是落实立德树人根本任务,促进学生全面发展的重要举措,其本质在于提质增效,目的在于构建高质量教育体系。我们要以系统科学论为指导,将“双减”贯穿教育教学全过程,战略上强化“教”的使命,理清思路,把握方向,推动育人方式转型升级;战术上提升“研”的站位,找准问题,精准发力,优化课程、教学、评价及作业设计各环节,系统推进“双减”。
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马陆亭
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摘要:
我国已胜利跨越两个百年奋斗目标的历史交汇,“十四五”规划已全面部署新征程的起航工作。面向未来,我们需要把握大局、系统思考、精准发力,努力干事创业。一、在总体把握上当前,新一轮科技革命和产业变革风起云涌,国际格局深刻调整,新冠肺炎疫情影响的不确定性依然存在,教育对社会进步的作用明显增强。新征程的教育需要以系统思维加强体系应对,服务国家主要任务,解决社会主要矛盾,夯实自身普及化基础而实现高质量发展。
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庄严
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摘要:
网络安全的建设并非一蹴而就,需要过程和投入,如果缺乏系统思考必然会导致只重视解决眼前问题,而缺乏长远的规划,这种短期行为的规划最终会造成头痛医头、顾此失彼、重复建设等问题。纵观现有文献,规划思路多以合规为出发点,侧重于宏观的安全框架设计和产品级的安全方案,缺乏整体网络安全能力发展路线和建设过程规划的论述和考量,即仅构建了网络安全建设的远景、目标、框架,而未进行任务和行动路线的规划,虽然对后续建设有相关借鉴,但是无法指导建设的先后次序和过程规划,而实施路径对网络安全规划能否顺利和真正落地起着重要作用。
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徐全斌;
钱琨
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摘要:
中小学课程体系建设是一项系统工程,中小学教师尤其是教学管理者要进行系统思考和整体谋划,有效整合并充分利用现有资源,为学生的全面发展提供优质的课程。理念:从强边界课程到弱边界课程。学校在构建课程体系时,适度开放课程的边界,有利于实施课程整合,培养学生的综合素养。分科课程属于强边界课程,这样的课程体现出的是不同知识领域的相对自主性和规则性。分科课程体系下的教学长期存在且必不可少,若想强化学生对事物的整体认识、深刻理解及迁移和创造能力,促进学生全面发展教育目标的落实,更好地发挥课程资源的效用。
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董立人;
马国栋;
谷保军
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摘要:
中国共产党的百年辉煌历史证明:思想政治工作是我党执政科学经验总结、光荣优良传统和突出政治优势。充分认识新时代思想政治工作面临的新情况新趋势:新的奋斗目标寄予思想政治工作新的更高期待;意识形态的博弈斗争仍然带来重大挑战和考验。因此,要做到:强化指导思想,为新时代加强和改进思想政治工作指明前进方向;优化方针原则,为新时代加强和改进思想政治工作提供根本遵循;固化工作责任制,为新时代加强和改进思想政治工作提供重要政治保障;丰富教育内容,为新征程加强和改进思想政治工作增添新内涵;守正创新发展,为新时代加强和改进思想政治工作提供新引擎;构建思政大格局,为新时代加强和改进思想政治工作增强系统性整体性。
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王凌
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摘要:
“双减”政策背景下,学校教育主体地位进一步确立,校园作息管理从时间维度上增加了“5+2”课后延时服务。小学生“在校时间”这一变量,会成为提升教育教学质量和促进学生全面发展的重要因素。小学阶段是孩子生命成长和精神构建的奠基阶段,武汉市光谷第十小学(武汉小学光谷分校,以下简称“光谷十小”)从“尊重生命时序”的维度去系统思考,探索学程、学周、学日的小学教育时序管理,努力达到减负提质的教育效果,探索童年校园生活的儿童学习样态。
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王小羽
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摘要:
《势不可挡的学习》主张教师在系统思考下进行教学活动:多方了解学生情况,获得科学客观的学生信息;整体进行学习设计,确定恰当的学习内容,选择适切的教学方法,设计有效的教学环节;及时调整学习节奏,既可以根据学情调整教师的教,也可以为特定学生的学习进行个别化修正。
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郭超群;
陈俊生;
田阳
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摘要:
如何抢抓发展机遇,全面贯彻落实党的教育方针,推动农林职业教育改革发展,是中国工程院院士、著名林业教育学家尹伟伦高度关注的问题。他参与过多个相关的中国工程院院士咨询项目,经常深入林业职业院校一线指导院校发展。近日,他在教育部高职现代农业领域专业骨干教师示范项目培训班上亲自授课,阐述了对新时代农林职业教育改革的系统思考。
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丁春纪
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摘要:
宣讲是思想政治工作的重要方式,通过宣传党的创新理论、政策主张和企业的决策部署,可以使广大职工思想上解惑、政策上解渴、心理上减压,达到统一思想,增进共识的目的。近年来,山东能源枣矿集团党委坚持问题导向,围绕“谁来讲、讲什么、怎么讲”等关键问题,创新思维、系统思考,推进基层理论政策宣讲工作创新,取得了明显成效。
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计婧;
严广乐;
张黎俐
- 《2006中国城市规划年会》
| 2006年
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摘要:
当前区域规划作为十一五规划的重要内容、作为保障区域可持续发展的重要工作,正朝着战略性、空间性和约束性的多重规划目标发展。而传统的区域规划分析方法单一、预测指标脱节,已无法满足城市现代化发展的需求,因此如何弥补传统规划的不足成为区域规划工作的首要课题。研究表明,区域规划是涉及人口、产业、资源、环境等多因素的可持续发展系统,它具有结构复杂、动态时变等特性,系统中流的反馈关系表现为非线性关系,本文尝试以系统思考理论为基础,运用定性与定量方法有机结合,通过对系统的结构分析,描述系统内部各因子的因果关系,动态研究区域社会经济发展与人口资源的协调发展,探讨该区社会经济发展过程的可持续发展模式,并提出相关的建议与措施。
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罗昌;
贾素玲
- 《信息系统协会中国分会第一届学术年会》
| 2005年
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摘要:
本文主要研究了ERP(EnterpriseResourcePlanning)实施的概念模型.文中首先回顾了Cooper和Zmud提出的IT实施的六阶段模型的特点与不足.在此基础上,重新总结了ERP实施的主要特点,并利用系统动力学(SystemDynamics,SD)中的系统思考方法,将ERP实施划分为初始化、上线和绩效涌现三个过程,建立了新的ERP实施概念模型.进而对概念模型的反馈特性进行了详细分析,得出ERP实施的控制重点随着实施过程的进行应当从技术因素过渡到管理因素的结论并给出了相关的策略分析.
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江敏;
朱洪兵;
陈义柏;
袁永根;
于爱华
- 《2004年全国系统动力学学术会议》
| 2004年
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摘要:
中学化学教学作为学校教育的一部分,应致力于把课堂知识和科学实践联系起来,启发学生体验科学活动中的创造性、观察、想象、激动与怀疑的态度.系统思考作为一种新的思考模式和培养创新能力的方法,在许多领域已有广泛的应用和成功的经验. 我们在中学化学的教学实践中,使用体现系统思考的应用软件(STELLA)进行了一系列教学课件的制作和试用.通过富有层次性和创造性地教学过程,用建立模型的方法,让学生在STELLA软件所提供的操作平台上对某些复杂的化学体系进行模拟实验,再现了科学研究过程的条件控制、因素分析等过程,使学生在自主学习的过程中,其想象、验证、分析与评价的能力得到发展.
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李玲玲
- 《2004年全国系统动力学学术会议》
| 2004年
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摘要:
本文通过对当前中小学和大学教育的一些现象,用系统思考的方法指出教育系统潜在的恶性链并探讨良性链的形成和各系统要素的作用,强调除学校之外的家庭、社区的教育作用,进而寻找提高我国国民素质的切入点.
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徐绪松;
吴强
- 《第五届中国管理科学与工程论坛》
| 2007年
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摘要:
本文提出了复杂科学管理思想的假设--组织是一个能够系统思维的大脑;复杂科学管理的系统思维模式--将科学与艺术融合的一种管理的新思维,它主要包括:研究复杂问题的思考方式--系统思考,观察复杂问题的角度--环状看因果,分析复杂问题的思维过程一结构化、模块化思维,研究复杂问题的思维方法一融逻辑思维与形象思维于一体的视觉思考;以及系统思维的研究工具--循环图、探索图、结构图。
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吴锡军
- 《2004年全国系统动力学学术会议》
| 2004年
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摘要:
·现代最永恒的主题是变革.技术、经济、人口、环境和社会各项活动的加速变革,正在改变看我们的世界. ·从单调的技术应用产生的影响,例如上个世纪的能源革命、新技术革命直接推动了世界经济的飞速发展; ·到深奥的人类自己的活动产生的时空范围更深更广的影响,其中有些变化如同一个谜团,就像一只看不见的手在掣肘着客观世界.例如温室气体对全球气候的影响,或是对自然资源略夺性的使用,其结果有的污染了地球,有的破坏了生态平衡,甚至威胁了我们的生存. ·更为重要的是,我们现在与之抗争的变化却包涵着人类自身引起的预料的和始料未及的后果.太常有的是一些解决紧迫问题的善意努力却导致了政策的阻力,这时我们的政策被滞延了,削弱了或因受到来自其他人为的或自然的意想不到的反击而挫败了.确实有很多我们企图解决某一问题的善意努力反使问题更加恶化了.例如杀虫剂和除草剂的发明和应用对推进农业技术进步可以说是具有里程碑意义的,但殊不知它反过来刺激了昆虫和杂草抗药能力的进化,又杀害了天敌,同时在食物链中积累,毒害了鱼、鸟和人类自己.这些都挑战了传统的常规、习惯和信念,以致使人们产生无助感和精神贫乏. ·但是目前的教育系统对这种明显提升和扩展思考能力的客观需求其响应还是停留在常规模式之内的总的来讲还脱离不了“吸收性”的也就是以灌输为主的教育模式,系统的目的只是知识的积累,即教给他们知识,让他们记住。但正是长期以来中小学教育中这种重知识、轻能力,重结果、轻过程的传统教学模式,导致我国学生科学素养和综合解决问题的能力严重不足。也是我国创新创造实力不够的最根本原因所在。