基于高职“工匠精神”新旧迭代的活态课程构建研究

摘要

对于高职教学课程而言，必须打破传统的强调以“生产好的产品”为主的课程模式，传统填鸭式与权威式教育模式导致学生思维固化，创新能力弱。高职教育应以培养学生洞察消费者心理，能为客户“提供更好产品和服务”的课程模式。因此，高职教育必须创新专业课程，重新定义当今社会与环境所提倡的“工匠精神”，构建基于用户心理变化的活态课程，培养学生动态、连续、敏感度高、随时关注用户心理变化的活态思维。