数据何以'起死回生'--谈外语科研中的显著性检验

摘要

相关分析和平均数差异比较是外语教学研究中很常用的两种统计手段.然而对两份国内较有影响的外语教学研究类学术刊物近三年刊登的实证研究文章分析表明,许多研究者在这两种方法的使用上存在严重问题,主要表现为:对相关程度或平均数差异未作显著性检验,凭主观印象或错误地应用某些衡量标准作判断;作了显著性检验,但忽视了其实质,依照研究者预先的主观愿望,对数据作出了错误的分析.作者指出外语教学研究者应该深刻领会假设检验的基本原理,提高外语科研的质量.