聚类分析在分层教学中的应用

摘要

一、问题提出义务教育阶段的高入学率使得每个班学生的差异很大,为了帮助更多孩子更好发展,分层教学成为可选项之一。在实践层面,一般是依据总分将班内学生划分为高、中、低三个层次。然而,划分为几个层次,为什么要如此划分以及每个层次应该有多少人等问题并未经过严格论证,大多数情况仅凭教师主观经验判定。事实上,解决该问题有一个有效方法:根据成绩的分布特征实施聚类分析。