抓住有效时机,渗透“转化”思想——以“三角形的内角和”一课为例

摘要

"基于提升学生数学核心素养的转化思想方法教学的研究"是以具体的数学教学内容为载体,对其中所蕴含的转化思想进行提炼和总结,不断优化教学中渗透数学思想的教学行为,以达到提高学生数学素养的目标。"转化"思想对教师来说是一种教学方法、教学策略,对学生来说是一种学习方法、解题策略。坚持长期渗透,恰当运用,能帮助教师准确地抓住提高学生数学核心素养的生长点,促进学生形成良好的数学意识和思想。