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勿将不良情绪带入课堂

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摘要

一、情绪的自我认知与调节心理学研究表明：认知是情感和行为反应的中介．对于事件的解释是引起人们情绪和行为问题的原因。而负性的认知和情绪困扰、行为障碍之间会互相强化，形成恶性循环，

著录项

来源
《山东教育：中学刊》 |2016年第10期|52-52|共1页
作者
乔欣华; 战永祎;
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作者单位

烟台电子工业学校;

烟台南山学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
高中语文教学; 情感教育; 语文课本; 教学效果; 语文课文; 知识的理解; 促进作用; 再别康桥; 晦涩难懂; 康桥;

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