备课“三思”更有效

摘要

备课有效，则课堂高效。实现课堂教学的高效率，真正达成“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”的数学教学目标，前提就是有效而充分的备课。备课越充分，教师驾驭课堂的能力越高，就能让学生在有限的时间里。主动思考、自主探究，无限发展。这必然要求教师变“教参的代言人”为“课程的主持人”“教学的主创人”，一思学生起点，二思教学素材，三思教学过程。既关注教本，更关注学