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刘华;
山东经济学院基础部英语教研室;
英语教学; 语言文化 ; 相互联系 ;
机译:基于视角的英语教学中的文化阅读:从传统视角到跨文化语言教学视角
机译:高中英语课堂文化导入教学探析
机译:大学英语教学中的文化导入与创新型人才培养研究
机译:跨文化工作场所沟通中的力量和礼貌:在泰国英语作为第二语言的教学中的一些启示。
机译:教师课堂英语水平与英语中等教学中的教学自我效能的关系
机译:Vizinhança全球ou proximidade imposta?计算机中介的跨文化交流会影响非英语语言文化的全球邻里或强加的亲密关系?计算机媒介跨文化交际对文化在英语教学中作用的影响
机译:在英语作为第二语言教学中使用学习策略的教师指南
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:在示例的Bunchu中,乍一看,机器单词,组合语言和方言等各个元素的语法特征以及与其他语言的交叉关系,使得示例与标记和源语言的总翻译对比成为可能。您区分并使所管理的语法标准的通用标记和假名标记等成为可能,并且源语言的示例和与总翻译相结合的语言学习文本
机译:说话的发帖人通过交流以语言传达简单的信息而带来了改进。结合视觉和音频技术来传递简单的受控消息,可以突破文化,个人限制,限制扫盲水平,而无需依靠电源或内容上传。将认识到,尽管为土著社区创建了交流工具,但该交流工具可以应用于任何非英语口语团体。
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