基于工程教育认证的冶金实验教育改革探讨

摘要

本文以工程教育认证为背景,指出现阶段冶金实验教学存在学生对实验设备不熟悉、实验目的不明确和实验积极性不高等问题,提出从实验设备培训、虚拟仿真应用、导师制应用实验教学和多角度的实验考核方式四方面入手,提高学生的学习兴趣,培养其学习自主性和独立思考能力,进一步来提高学生解决复杂工程问题的能力,促进冶金专业综合性实验改革.