基于深度学习的小学数学自主探究课堂的构建

摘要

随着新课改的深入实施,传统小学数学教学模式已经无法满足学生的实际学习需求,开展深度学习,引导学生进行自主知识探究已经成为数学课程改革的重要方向。深度学习不仅突出了学生的课堂主体地位,使学生在课堂教学活动中化被动为主动,同时使学生亲历知识探究的完整过程,使学生得到了知识与能力的协同发展。本文从小学数学课堂实施深度学习构建探究课堂的教学策略角度展开论述。