基于输入与输出假说的初中英语写作教学

摘要

听说读写是英语教学最终要培养的四项语言技能,四者同等重要,缺一不可。但学生在输出版块比较薄弱,即说和写。传统的写作局限于写作模板,教师提供的语言材料单一,此文通过介绍输入和输出假说,探讨了其对初中英语教学的启示,旨在研究输入与输出假说在初中写作教学中理论上可能取得的效果。从而论证其理论对教学效果具有重要意义。