输出假说

摘要： 民办高校教师可以借助输入、输出和互动假说指导英语口语教学,提高学生的口语表达能力。要首先明确输入的第一性,通过增强学生的可理解性输入来提升学生口语表达的准确性和多样性。在输入的基础上,激发学生的输出,丰富学生的口语内容,提升学生输出的流利性。并且通过互动来整合输入和输出,设计真实自然的互动活动,鼓励生生互动,帮助学生掌握口语交际规则,并重视师生互动中的教师反馈。

摘要： 为在“双一流”建设背景下进一步推进非英语专业研究生英语教学改革,探索新的教学培养模式,本研究从国家对未来人才的培养要求、语言学习输入环节和输出环节的理论要求、非英语专业研究生英语学习的实际需求及当前国内高校非英语专业研究生英语教学的现状四个方面阐述了非英语专业研究生英语教学改革的紧迫性及探索新的教学模式的可行性,并结合郑州大学非英语专业研究生英语教学实际情况,提出涵盖非英语专业研究生英语教学全部过程的五项改革举措。通过改革,学校在教学团队建设、教研成果、学科竞赛、课堂教学等方面都取得了令人欣喜的效果,探索出了一条适合未来非英语专业研究生英语教学的新路径。

摘要： 在我国高中英语听说课程的教学实践中,存在语言输入和输出碎片化、应试化等特点。这也是“哑巴英语”现象产生的主要原因之一。因此,合理地分配语言输入和输出对教学效果将起到重要的影响作用。文章基于“输入假说”理论和“输出假说”理论,探讨了语言输入和输出理论在高中英语听说课程中的应用。通过输入和输出数量合理化、输入和输出内容趣味化、输入和输出形式多样化以及输入和输出过程深度化来提高教学质量,从而促进学生语言能力和表达能力的发展。

摘要： 听说读写是英语教学最终要培养的四项语言技能,四者同等重要,缺一不可。但学生在输出版块比较薄弱,即说和写。传统的写作局限于写作模板,教师提供的语言材料单一,此文通过介绍输入和输出假说,探讨了其对初中英语教学的启示,旨在研究输入与输出假说在初中写作教学中理论上可能取得的效果。从而论证其理论对教学效果具有重要意义。

摘要： 英语作为世界上使用国家最多的语言,在世界交流与合作中发挥着重要的作用,所以,在日常的教学过程中,必须重 视对英语的教学,重视英语词汇与对话的教学。本文就对输出假说在高中英语基于阅读的词汇教学中的运用进行探讨,并提出几 点相应的对策供参考,希望能对高中英语阅读词汇教学有所帮助。

摘要： 二语习得的过程包括语言输入、语言内化和语言输出三个环节。然而,在很多民办高校听说教学过程中,语言输入受到了过多的重视,语言输出的重要性却被忽视了。该文试图将Krashen的输入假说与Swain的输出假说融入民办高校英语听说教学中,探究听说教学过程中如何将语言输入与语言输出有效地结合,旨在提高民办高校学生的听说能力,促进学生英语语言技能的全面发展。

摘要： 二语习得的过程包括语言输入、语言内化和语言输出三个环节.然而,在很多民办高校听说教学过程中,语言输入受到了过多的重视,语言输出的重要性却被忽视了.该文试图将Krashen的输入假说与Swain的输出假说融入民办高校英语听说教学中,探究听说教学过程中如何将语言输入与语言输出有效地结合,旨在提高民办高校学生的听说能力,促进学生英语语言技能的全面发展.

摘要： 本期的主题论坛讨论语言产出。看到“产出”二字,可能马上想到Swain提出的“输出假说”和文秋芳教授提出的“产出导向法”。输出假说是对克拉申“输入假说”的修正,强调输出在语言学习中的作用。产出导向法是对“先输入后输出”的传统教学顺序的逆转,让学习者先尝试输出,使其意识到产出困难,然后教师再有针对性地提供相关输入,帮助学生有效地吸收、消化和运用后续提供的相关输入。

摘要： 斯韦恩提出的“输出假说”是“输入假说”的补充、延伸和提高.可理解输入不是成功语言习得的充要条件,输出必不可少.输出在语言知识的重构和内化过程中作用重大,它可以引起学习者对语言问题的注意,可以验证学习者对目标语的假设,可以促进学习者对目标语的反思.当前我国的外语教育存在很多问题,“输出假说”带给我们很多启发:教育主管部门要真正重视语言输出;教师要采取科学方法,敦促学生尽可能多输出;学生要珍惜并把握每一次输出的机会,重视互动和反馈,输入与输出并举,构建更加合理的中介语系统,不断提升自己的目标语水平.

摘要： 斯韦恩提出的“输出假说”是“输入假说”的补充、延伸和提高。可理解输入不是成功语言习得的充要条件,输出必不可少。输出在语言知识的重构和内化过程中作用重大,它可以引起学习者对语言问题的注意,可以验证学习者对目标语的假设,可以促进学习者对目标语的反思。当前我国的外语教育存在很多问题,“输出假说”带给我们很多启发:教育主管部门要真正重视语言输出;教师要采取科学方法,敦促学生尽可能多输出;学生要珍惜并把握每一次输出的机会,重视互动和反馈,输入与输出并举,构建更加合理的中介语系统,不断提升自己的目标语水平。

摘要： 基于电容器的开路电压Voc、下限电压Vcapmin和内电阻Rcap来计算最大电流Imax，并且，基于最大电流Imax和下限电压Vcapmin来计算第1最大输出Wcouttmp1(S230、S240)；基于开路电压Voc、开路下限电压Vocmin来计算第2最大输出Wcouttmp2(S250)；基于电容器电压Vcap和下限电压Vcapmin来计算第3最大输出Wcouttmp3(S260)；将计算出的3个最大输出中的最小值设定为电容器的执行用最大输出Wcout(S270)，这样在该执行用最大输出Wcout的范围内对电机进行驱动控制。

摘要： 提供了一种动力输出轴连接装置，包括车辆端动力输出轴连接装置以及辅助设备端动力输出轴连接装置；该辅助设备端动力输出轴连接装置可释放地、互锁连接并且联接到该车辆端动力输出轴连接装置。

摘要： 发言调停服务器(1)具备：判定部(23)，其在从消息服务器(2)接收到可否使多个电气设备(5)之中的1个输出消息的询问时，根据基于过去的判定结果的判定基准，来判定可否输出消息；和发言指示部(24)，其向发送了询问的消息服务器(2)发送判定结果。

摘要： 本发明能够容易地提供包括用户喜爱照片作为主要特征的影集。本发明的系统包括：拍摄图像的图像拍摄部分；图像拍摄时间测量部分，其测量在将该图像拍摄部分设置好来拍摄图像之后用户继续操作该图像拍摄部分来在图像拍摄部分的每一图像拍摄操作中的拍摄该图像之时的时间；分级计算部分，其根据由该图像拍摄时间测量部分计算的图像拍摄时间来对所述图像进行分级；以及输出控制部分，其显示或打印出由该分级计算部分分级为较高的图像。

摘要： 基于电容器的开路电压Voc、下限电压Vcapmin和内电阻Rcap来计算最大电流Imax，并且，基于最大电流Imax和下限电压Vcapmin来计算第1最大输出Wcouttmp1(S230、S240)；基于开路电压Voc、开路下限电压Vocmin来计算第2最大输出Wcouttmp2(S250)；基于电容器电压Vcap和下限电压Vcapmin来计算第3最大输出Wcouttmp3(S260)；将计算出的3个最大输出中的最小值设定为电容器的执行用最大输出Wcout(S270)，这样在该执行用最大输出Wcout的范围内对电机进行驱动控制。

摘要： 提供一种输出系统，不仅能够增强安全性，而且在即使同时或几乎同时发出许多输出请求时也能够进行输出，并且适合于减轻业务量集中。打印机服务器200响应来自主机终端100的打印请求，将打印数据登记在存储设备63中，以便与用户标识信息相关。当标识卡插入读卡器86时，网络打印机300从标识卡读取用户标识信息，并将所读取的用户标识信息发送到打印机服务器200。接收到用户标识信息时，打印机服务器200从存储设备63检索与和接收的用户标识信息相同的用户标识信息对应的打印数据，和向网络打印机300发送检索的打印数据。接收到打印数据时，网络打印机300根据接收的打印数据执行打印。

摘要： 在以往技术中，无法容易地取得两个以上的饲养对象的水中生物群的资产价值。能够通过资产价值输出装置，来容易地取得两个以上的饲养对象的水中生物群的资产价值，所述资产价值输出装置具备：水中生物群信息受理部，受理水中生物群信息，所述水中生物群信息包括与向作为两个以上的饲养对象的水中生物群供给的饵料相关的饵料信息、与饲养对象的尺寸相关的尺寸信息中的一个或者两个以上的信息；资产价值取得部，使用水中生物群信息，取得水中生物群的资产价值；以及资产价值输出部，输出资产价值。

摘要： 提供了一种动力输出轴连接装置，包括车辆端动力输出轴连接装置以及辅助设备端动力输出轴连接装置；该辅助设备端动力输出轴连接装置可释放地、互锁连接并且联接到该车辆端动力输出轴连接装置。

摘要： 发言调停服务器(1)具备：判定部(23)，其在从消息服务器(2)接收到可否使多个电气设备(5)之中的1个输出消息的询问时，根据基于过去的判定结果的判定基准，来判定可否输出消息；和发言指示部(24)，其向发送了询问的消息服务器(2)发送判定结果。

摘要： 信息提供装置预先对应地存储从图像中确定的作为候选的特征要素和内容。而且，信息提供装置对从本次取得的图像中确定的特征要素与从在该图像之前（过去）取得的图像中确定的特征要素进行比较，确定特征要素间的差异，取得对应于与该差异有关的特征要素的内容并显示在显示器上。