博洛尼亚进程中大学英语有效教学模式探究及其启示

摘要

在博洛尼亚进程中,欧洲各国英语教育改革在课程模式上分为以学科教学内容为主的内容依托课程(CLIL)和以学术语言学习为主的特殊用途英语课程(ESP)。本文从有效教学的角度对两类课程进行了分析和探讨,并针对我国大学英语课程建设提出了思考与建议。