唤醒自主意识激发数学兴趣

摘要

一、合理创设问题情境,激发学生的学习欲望 在教学"认识物体"时,上课时,我在一个袋子中装了各种各样的物体,学生看到老师拿着袋子,都纷纷小声议论:里面可能是什么呢?就在他们越猜越激烈时,我让其中一个同学上来闭上眼睛用手摸,并把摸到的给大家描述一下,这个同学很小心很仔细地摸,并在心里猜,然后再让一个一个同学上来摸,有的同学说自己摸到的东西长长方方的,有的说自己摸到的东西四四方方的,有的说自己摸到的东西圆圆的,像球,随后我让他们把自己摸到的拿出来观察、归类、比较.就这样,认识了长方体、正方体、球体.