学导相融，情智教学

摘要

如何灵活地借鉴“入境．感悟，交流．操作”的模式．主动掌握发掘小学低年级数学课程的情感和智慧因素的经验、技巧，做到“它山之石。可以攻玉”。以情染情。以智促智，在教学中生成“情智交融．和谐发展”的教学效果呢？我有以下感悟，和大家一起分享：