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引导自主探究经历“再创造”——《平行四边形面积》教学案例分析

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教学案例 (1)故事引入,提出问题师:请同学们看二年级语文课本中曹冲称象的一幅插图,谁能说说曹冲是怎样想办法称出大象重量的?(渗透转化思想.)学生讨论回答.

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来源
《陕西教育》 |2004年第9期|36-37|共2页
作者
黄凌燕;
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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
自主探究; 平行四边形面积; 教学案例; 小学; 数学教学;

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