“认识小数”教学片段与评析

摘要

当呈现材料，引入小数之后，我们下来引导学生进行自主探索，进而认识小数：理解小数的含义。（结合材料） 1．体会十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 师：你能上来指一指，说一说19厘米为什么用小数0．19米表示？