“多变”下的小学英语高效课堂

摘要

英语是一门培养语言交际能力的实践课，要成功，“开口”是第一要素。小学生一开始对英语都充满着新鲜和好奇，但随着单词、句型数量的增多，学生开始害怕英语，那些所谓的“不会说”和“不愿说”的现象就出现了。如果每堂课又都是相同的听说读写，会让孩子感觉更加腻烦，容易在短时间内造成学生情绪的疲劳和精力的涣散。因此，老师首先就得变换上课的形式来引起孩子们的注意，让他们回到课堂上来，主动参与到学习中来。以下是我在英语教学中总结的三个变化。