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梁萌;
陕西国防工业职业技术学院;
任务驱动; 高职数学; 数学实验课程; 执行方式;
机译:介绍性信息系统课程中计算机屏幕分辨率设置对基于学生计算机的HANDS-ON任务性能的影响
机译:通过基于微计算机的实验室(MBL)整合物理和数学:对课程类型,质量和数学化的影响
机译:基于课程讲解任务的数学教师在专业活动中的知识增长
机译:典型工作任务驱动动态模块化课程系统的发展 - 以高职院校旅游专业为例
机译:管理数学:课堂管理如何在基于标准的教学材料的课程期间如何影响高认知需求任务的维护?
机译:课程设计中的任务分析:分级顺序的入门级数学课程
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:电力,能源和热技术科学研究计划。任务订单0002:电力,热力和控制技术和过程实验研究。子任务:实验室测试设置评估飞机飞行控制的机电驱动系统。
机译:基于人工智能重建数学学习课程的方法和系统
机译:基于综合课程的数学问题生成
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