初中历史教学中史料教学法的合理运用研究

摘要

在当前素质教育背景下,培养学生的核心素养,帮助学生具备适应终身发展的品质已经成为各学科教师的首要任务。历史是人 类社会发展进程的体现,包含着十分丰富的内容,能有效的培养学生的人文素养,帮助学生形成正确的“三观”。但在初中历史教学中,由 于历史知识较为抽象,离学生生活的年代较为久远,并且教师受传统应试教育影响严重,缺乏科学合理的教学方法,忽视了学生的主体性, 导致课堂教学氛围十分沉闷,学生缺乏学习兴趣,学习效率低下,不利于学生核心素养的培养。基于此,本文就初中历史教学中史料教学 法的合理运用进行探讨。