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江苏考生;
互相尊重; 空间; 自然; 呼吸; 个体;
机译:司法部敦促高等法院对“确定性”保留有限的代理人尊重
机译:司法部敦促最高法院保留有限的机构尊重“确定性”
机译:我们应该以什么“尊重”的方式尊重自然?评戴维·施密茨(David Schmidtz)的“尊重一切”
机译:我对地图的热爱可以变成一份工作吗?从事在线世界的地理空间专业人士的学生奖学金和终身学习
机译:康德热爱自然,美丽和女性。
机译:为了热爱自然:探索与最喜欢的户外场所相关的物种多样性和微变量的重要性
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:自然控制空间导航,传感和制导的自然模型。
机译:一种表达技术,它是一种清晰的空间重现方法,该方法将人的视觉和幻觉应用到人的视觉上,并在边界周围留有清晰的空间,将人的视觉和错觉附加到边界上,可以现实地表达立体效果,并在其空间上留出一定的余量仿真空间及其制造方法
机译:用于举起或放置不同形状和大小的物体的设备,在某些物体之间留有或不留有自由空间
机译:光伏设备太阳能电池包括由第一电荷转移材料,第二电荷转移材料制成的纳米结构模板,该第二电荷转移材料覆盖模板元件的壁,从而在该空间中留有额外的空间,而第三材料在该空间中
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