让实验和实物绽放在科学课堂的春天里——《环境对生物的行为的影响》教学课例研究

摘要

教材说明：浙教版八年级科学（上）第三章第一节《环境对生物的行为的影响》一、研究背景瑞士心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论认为，七、八年级的学生已处于“形式运算”为主的阶段（11岁-15岁），这一阶段的主要思维特点是头脑中可以把事物的形式和内容分开，可以初步离开具体事物。根据假设事件进行逻辑推演，能运用形式运算来解决诸如比例、组合、包含、因素分析等逻辑问题。