培养高中生生物学科能力的实验教学研究——以“绿叶中色素的提取和分离”为例

摘要

实验教学可以有效地培养学生的生物学科能力。以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例,教师可以从真实情境化课题入手,将实验原理具象化,使实验方法思辨化,对实验结果进行批判性和创造性的思考,展开有效的生物实验教学,培养学生的生物学科核心素养。