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深度学习视域下高中生物学实验高阶思维培养与实践——以'绿叶中的色素提取和分离'为例

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本文以"绿叶中的色素提取和分离"实验为例,通过对问题设计、实验材料选择、实验方案设计、实验现象和结果的高阶思维活动培养,实现传统实验教学向高阶思维课堂转变.

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来源
《生物学教学》|2021年第7期|53-54|共2页
作者
何红星;
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作者单位

福建省光泽县第一中学南平 354100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
深度学习; 高阶思维; 实验教学; 色素的提取和分离; 高中生物学;
入库时间 2022-08-20 06:48:04

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