巧用问题链激活高中物理课堂的研究

摘要

新课改实施后,进行高中物理教学,从教学理念到方式,都迎来前所未有的挑战。问题作为贯穿完整教学活动的一条主线,是学生思维起点,对促进学生思维能力发展具有重要影响。基于此,在高中物理课堂上,教师应结合学生实际来进行问题链设计,培养学生学习兴趣,使其以兴趣为驱动展开深入探究与思考,全面提高学生的物理学习能力。