巧用问题导学,激活初中数学”一元二次方程”课堂

摘要

在初中数学教学过程中,教师要让学生作为课堂主导,培养学生对数学理论知识形成自主思考能力、数学思维逻辑能力.为此,在数学课堂教学过程中教师可以采用问题导学法引导学生去思考.教师可以递进式的提出问题,让学生逐渐深入地思考,同时能够提高教学效率.同时,学生会逐渐形成数学逻辑思维,以便更好地处理数学难题,如此一来还能调动学生的学习积极性.本文通过分析如何在初中数学教学中合理地运用问题导学,进而提升课堂教学质量.