留住意外 共享精彩——小学数学课堂巧妙利用意外资源的策略

摘要

小学数学课堂教学活动是一个动态的、教育者指引学习者成长的教学过程,而在这个教学过程中错误在所难免。教育者应当正视教学过程中的错误,并且善于发挥自身专业素养能力留住意外、为小学数学课堂教学活动添砖加瓦,与此同时也是教师言传身教、激发学生创造性思维发展的教学机会。那么,在小学数学课堂教学活动中教师如何把握教学错误这些意外的教学资源、为学生打造别开生面的数学课堂呢？本文将围绕小学数学课堂教学意外这一主题,浅析教师巧妙利用意外资源进行高效率课堂教学活动创设的可行性教学策略。