高中学生数学成绩性别差异的归因分析及教学对策

摘要

高中男、女学生在数学学习中由于性别差异造成学习成绩的差距，这是多年来困扰广大数学教育工作者的一个难题，也是全面提高数学教学质量的一个巨人的障碍。本文从高中学生的数学成绩存在的差异出发，着重进行智力和非智力因素的分析，并针对女同学学习数学的困难，实施了因材施教提高数学教学质量的一些有效措施，供大家参考。