以科学教育质量观纾解家长的分数执念

摘要

在基础教育领域,一直存在着高利害性的层层选拔,不仅仅是高考,部分地区的小升初和中考选拔,也往往通过纸笔测验的分数对学生进行排名,以此作为判断学生能力高低、学习好坏的标准。过度关注分数产生的结果,是造成大部分家长焦虑心态的根源