浅论课堂教学中师生数学交流平衡体的建构与优化——关于“教师主导”与“学生主动”在交流层面的几点思考

摘要

综观近几年的新课程实验,不论是课程专家还是我们一线教师,在积极倡导教法多元化与学法多元化的同时,各种矫枉过正现象的确时有发生,＂教师主导＂与＂学生主动＂的失衡现象就是其中之一。其实,反观我国与西方国家的教育发展史,教学究竟＂以师为主＂还是＂以生为主＂的争议由来已久,而一个尘埃落定被大多数学者所基本接受的观点是努力达成＂教师主导＂与＂学生主动＂间的平衡.