科学史类科普图书创作的四个要点

摘要

近年来,随着我国中小学科学教育日益受重视,科学史读物的出版也呈现出日益丰富的趋势。早在1922年,法国著名物理学家保罗·郎之万(Paul Langevin)在一次演讲中就提到过:"在科学教学中,加入历史观点也是有百利而无一弊的。"[1]当今国内教育界也已普遍达成共识:科学史具有多重教育功能,对创新教育和成才教育都有很好的借鉴和推动作用。