成才教育

摘要： 随着我国教育事业的发展,对学生德育教育变得越来越重视,而传统教学中仍旧面临着一些问题,使得学生德智体美劳难以得到提高。所以本文针对成才教育在中职德育教育中的应用展开详细分析,通过有针对性的教育指导,不断提高学生学习能力和道德品质。

摘要： 自2019年秋季起,国内部分省市高一学生使用新教材。新教材“关于课内外读物的建议”除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,还增加了《老子》《史记》,选文覆盖先秦到清末。古诗文背诵推荐篇目从14篇(首)增加到72篇(首)。另外,新教材明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占二分之一”。根据中共中央办公厅、国务院办公厅以及教育部关于加强中华优秀传统文化教育、推进中华优秀传统文化进校园等有关文件精神,本刊遴选出100篇精品,按“国学经典与成长教育”“国学经典与成人教育”“国学经典与成才教育”等系列分类刊发,并在杂志官微发布在线微课教学,帮助高中生系统学习和掌握国学知识。

摘要： 自2019年秋季起,国内部分省市高一学生使用新教材。新教材“关于课内外读物的建议”除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,还增加了《老子》《史记》,选文覆盖先秦到清末。古诗文背诵推荐篇目从14篇(首)增加到72篇(首)。另外,新教材明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占二分之一”。根据中共中央办公厅、国务院办公厅以及教育部关于加强中华优秀传统文化教育、推进中华优秀传统文化进校园等有关文件精神,本刊遴选出100篇精品,按“国学经典与成长教育”“国学经典与成人教育”“国学经典与成才教育”等系列分类刊发,并在杂志官微发布在线微课教学,帮助高中生系统学习和掌握国学知识。

摘要： 自2019年秋季起,国内部分省市高一学生使用新教材。新教材“关于课内外读物的建议”除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,还增加了《老子》《史记》,选文覆盖先秦到清末。古诗文背诵推荐篇目从14篇(首)增加到72篇(首)。另外,新教材明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占二分之一”。根据中共中央办公厅、国务院办公厅以及教育部关于加强中华优秀传统文化教育、推进中华优秀传统文化进校园等有关文件精神,本刊遴选出100篇精品,按“国学经典与成长教育”“国学经典与成人教育”“国学经典与成才教育”等系列分类刊发,并在杂志官微发布在线微课教学,帮助高中生系统学习和掌握国学知识。

摘要： 名校简介河北省保定市同济中学是经河北省教委审核批准建立的全日寄宿制高级学校,是保定市民办中学历史最悠久、规模最大的学校之一。学校创办二十几年来,一直运用"铁纪柔情"的管理理念,实行亲子教育、赏识教育,面向全体,全面发展,不放弃任何一个学生,保证使每一个学生招得进、留得住、学得好、考得上。以德育为核心的成人教育,以智育为根本的成才教育,以浓厚的校园文化为载体的环境教育,培养出了学生自尊、自律、自觉、自强的意识。学校以提高质量为目的,通过校本管理、过程管理、全员管理、目标管理、情感管理,做到"每一项工作都要尽力,每一天时光都要珍惜",从而实现"转变一个学生,幸福一个家庭",和"低进高出,高进优出"的奋斗目标。

摘要： 自2019年秋季起,国内部分省市高一学生使用新教材。新教材"关于课内外读物的建议"除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,还增加了《老子》《史记》,选文覆盖先秦到清末。古诗文背诵推荐篇目从14篇(首)增加到72篇(首)。另外,新教材明确规定"课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占二分之一"。根据中共中央办公厅、国务院办公厅以及教育部关于加强中华优秀传统文化教育、推进中华优秀传统文化进校园等有关文件精神,本刊遴选出100篇精品,按"国学经典与成长教育""国学经典与成人教育""国学经典与成才教育"等系列分类刊发,并在杂志官微发布在线微课教学,帮助高中生系统学习和掌握国学知识。

摘要： 习近平青年成才思想包括青年成才的重要性、成才的标准及成才途径,为高职院校思想政治工作提供了基本遵循和行动指南.以思想道德修养与法律基础课程为例,将习近平青年成才思想融入其教学实践之中,有助于促进思政课教学改革,提升其时效性和实效性.思修课教师需要在教学中通过重视成才教育、加强实践教学和充分利用新媒体等途径进行思政课教学改革,促进学生树立和践行有利于自己和社会的科学成才观,从而解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题.

摘要： 大学生的思想认知和价值判断也呈现出复杂多元的态势,而高校对于学生评价更侧重于专业教育和科研,缺乏了思想政治教育方面考核与评价,天津工业大学纺织科学与工程学院构建“一体四维多点”学生成才教育评价模式,强化思想引领,为高校开展思想政治工作提供了一个崭新思路,有利于提升大学生思想政治教育工作质量。

摘要： 学生思想观念的形成和行为习惯的养成,并非一帆风顺线性发展的。而是会受周围各种主客观因素的影响呈现出复杂性、曲折性和多变性的特征,这些特征决定了将德育工作落实到学生成长的整个过程之中,做好不同阶段教育活动的科学开展和有效衔接,才能够取得理想育人成效。鉴于此,文章就结合民办高校的实际情况,围绕“以人为本、尊重学生个人特点、筑梦青春”的思路,遵循教育教学规律、学生成长成才规律以及思政育人的规律,针对不同年级阶段学生的发展特点,制定了大一以学生的“筑梦教育”为出发点,大二以学生的“成长教育”为着力点、大三以学生的“成才教育”为关键点、大四以学生的“圆梦教育”为落脚点的民办高校学生发展全周期培养模式,并探讨了该模式在不同阶段学生群体中的实施策略,以期能够为民办高校学生发展全周期培养模式的应用与推广提供助力。

摘要： 近年来,随着我国中小学科学教育日益受重视,科学史读物的出版也呈现出日益丰富的趋势。早在1922年,法国著名物理学家保罗·郎之万(Paul Langevin)在一次演讲中就提到过:"在科学教学中,加入历史观点也是有百利而无一弊的。"[1]当今国内教育界也已普遍达成共识:科学史具有多重教育功能,对创新教育和成才教育都有很好的借鉴和推动作用。

摘要： 本文论述了中国高校大学生处境不利群体主要的类型和表现，包括经济困难类、生理缺陷类、学习困难类、心理疾病类等，并针对上述类型提出了指导建议，如加强思想政治教育工作，进行明德及逆境成才教育、建立完善的心理健康教育体系等。

摘要： 高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.高校应坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人;以“四成”(成长成人成才成功)教育作为大学生思想政治教育的切入点,以学生为中心,不但能培养大学生成长、成人、成才、成功的基本素质,还能使他们合理规划人生,形成学会成长、健康成人、励志成才和走向成功的科学态度和信念;这既是思想政治教育,又是素质教育.

摘要： 高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.高校应坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人;以“四成”(成长成人成才成功)教育作为大学生思想政治教育的切入点,以学生为中心,不但能培养大学生成长、成人、成才、成功的基本素质,还能使他们合理规划人生,形成学会成长、健康成人、励志成才和走向成功的科学态度和信念;这既是思想政治教育,又是素质教育.

摘要： 高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.高校应坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人;以“四成”(成长成人成才成功)教育作为大学生思想政治教育的切入点,以学生为中心,不但能培养大学生成长、成人、成才、成功的基本素质,还能使他们合理规划人生,形成学会成长、健康成人、励志成才和走向成功的科学态度和信念;这既是思想政治教育,又是素质教育.

摘要： 高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.高校应坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人;以“四成”(成长成人成才成功)教育作为大学生思想政治教育的切入点,以学生为中心,不但能培养大学生成长、成人、成才、成功的基本素质,还能使他们合理规划人生,形成学会成长、健康成人、励志成才和走向成功的科学态度和信念;这既是思想政治教育,又是素质教育.

摘要： 高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.高校应坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人;以“四成”(成长成人成才成功)教育作为大学生思想政治教育的切入点,以学生为中心,不但能培养大学生成长、成人、成才、成功的基本素质,还能使他们合理规划人生,形成学会成长、健康成人、励志成才和走向成功的科学态度和信念;这既是思想政治教育,又是素质教育.

摘要： 高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.高校应坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人;以“四成”(成长成人成才成功)教育作为大学生思想政治教育的切入点,以学生为中心,不但能培养大学生成长、成人、成才、成功的基本素质,还能使他们合理规划人生,形成学会成长、健康成人、励志成才和走向成功的科学态度和信念;这既是思想政治教育,又是素质教育.

摘要： 长期从事家庭教育工作，深深地感到，家庭教育最大的失误，就是我们的家长并不了解自己的孩子，但偏偏要教育自己的孩子。结果往往是适得其反，功倍事半，至使孩子对家庭教育产生强烈的逆反心理，在行为上往往是与家长的教育反其道而行之。究其根源，是家长们没有真正弄清家庭教育的任务究竟走“成长”的教育，还是“成才”的教育。笔者有机会在全国各地做家庭教育报告，并接触到不同地区、不同年龄阶段、不同文化背景的家长几十万人，通过面对面交流、对话、谈心、聊天以及书信交往、电话沟通等形式，对“成长”与“成才”教育进行了充分调研。同时在千余名家长中进行了问卷调查，并就如何使家庭成为对孩子进行“成长”教育的摇篮，使孩子能够在宽松、和谐的环境中成长为明德明礼、人格健全、遵守规范、品学兼优的全面发展的人，进行了深入的研究与探讨。

摘要： 长期从事家庭教育工作，深深地感到，家庭教育最大的失误，就是我们的家长并不了解自己的孩子，但偏偏要教育自己的孩子。结果往往是适得其反，功倍事半，至使孩子对家庭教育产生强烈的逆反心理，在行为上往往是与家长的教育反其道而行之。究其根源，是家长们没有真正弄清家庭教育的任务究竟走“成长”的教育，还是“成才”的教育。笔者有机会在全国各地做家庭教育报告，并接触到不同地区、不同年龄阶段、不同文化背景的家长几十万人，通过面对面交流、对话、谈心、聊天以及书信交往、电话沟通等形式，对“成长”与“成才”教育进行了充分调研。同时在千余名家长中进行了问卷调查，并就如何使家庭成为对孩子进行“成长”教育的摇篮，使孩子能够在宽松、和谐的环境中成长为明德明礼、人格健全、遵守规范、品学兼优的全面发展的人，进行了深入的研究与探讨。

摘要： 长期从事家庭教育工作，深深地感到，家庭教育最大的失误，就是我们的家长并不了解自己的孩子，但偏偏要教育自己的孩子。结果往往是适得其反，功倍事半，至使孩子对家庭教育产生强烈的逆反心理，在行为上往往是与家长的教育反其道而行之。究其根源，是家长们没有真正弄清家庭教育的任务究竟走“成长”的教育，还是“成才”的教育。笔者有机会在全国各地做家庭教育报告，并接触到不同地区、不同年龄阶段、不同文化背景的家长几十万人，通过面对面交流、对话、谈心、聊天以及书信交往、电话沟通等形式，对“成长”与“成才”教育进行了充分调研。同时在千余名家长中进行了问卷调查，并就如何使家庭成为对孩子进行“成长”教育的摇篮，使孩子能够在宽松、和谐的环境中成长为明德明礼、人格健全、遵守规范、品学兼优的全面发展的人，进行了深入的研究与探讨。

摘要： 本发明公开了一种大学生成才自我策划分析转盘，其特征是：包括转盘、支座，所述支座的中心上设有垂直向上的支柱，所述支柱上设有带若干层转盘，转盘上设有若干扇形格框。本发明为大学生提供的一种评价情况的一种工具，本转盘制作成本低、操作方便、分析评价迅速，是大学生自我策划分析的实用工具。学校可以设专门教室一人一桌一个大学生成才自我策划分析转盘，作为课堂活动使用，也可以学生自备自由分析使用。大学生成才自我策划分析转盘可以帮助学生逻辑性地设计自己的未来，条理性地规定自己的行为。

摘要： 本发明公开了一种大学生成才自我策划分析转盘，其特征是：包括转盘、支座，所述支座的中心上设有垂直向上的支柱，所述支柱上设有带若干层转盘，转盘上设有若干扇形格框。本发明为大学生提供的一种评价情况的一种工具，本转盘制作成本低、操作方便、分析评价迅速，是大学生自我策划分析的实用工具。学校可以设专门教室一人一桌一个大学生成才自我策划分析转盘，作为课堂活动使用，也可以学生自备自由分析使用。大学生成才自我策划分析转盘可以帮助学生逻辑性地设计自己的未来，条理性地规定自己的行为。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生成才自我策划分析转盘，其特征是：包括转盘、支座，所述支座的中心上设有垂直向上的支柱，所述支柱上设有若干层转盘，转盘上设有若干扇形格框。本实用新型为大学生提供的一种评价情况的一种工具，本转盘制作成本低、操作方便、分析评价迅速，是大学生自我策划分析的实用工具。学校可以设专门教室一人一桌一个大学生成才自我策划分析转盘，作为课堂活动使用，也可以学生自备自由分析使用。大学生成才自我策划分析转盘可以帮助学生逻辑性地设计自己的未来，条理性地规定自己的行为。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科技线下教育用投影装置，包括箱体结构，箱体结构底部卡接有支撑杆底座结构，箱体结构顶部横向对称轴两端内壁均旋转套接有支撑顶座结构，箱体结构顶部中心处内壁镶嵌焊接有投影总枢纽结构，箱体结构顶部中心处焊接有把手，支撑顶座结构顶部均套接有皮塞垫，本实用新型中通过在投影镜片顶部设置清理杆结构，可以起到自动擦拭清理镜片表面灰尘的作用，有利于提高整个装置的稳定性与工作的高效性，通过设置散热结构，可以及时将装置内所产生的热量排出去，进一步提高装置的安全性，通过设置减震结构，可以提高整个装置的防碰撞能力，有利于进一步提高投影装置的安全性。