优化实验设计,发展学生思维——《测定硫酸铜晶体中结晶水含量》的教学案例及启示

摘要

在学生实验课上，教师往往比较关注对学生实验操作能力的培养，而忽视学生思维能力的培养。通常教师给学生实验器材，告诉学生操作的步骤和交代实验注意的事项，然后让学生按照实验册或教材所安排好的实验步骤机械地操作。许多学生并不理解实验的设计思想，也不会分析实验可能存在的误差。这样使得学生实验课的效果大打折扣。下面本人结合测定硫酸铜晶体中结晶水含量分组实验时，是如何发展学生思维的。