中高职“3+2”模式计算机应用专业课程体系衔接研究--以“安徽国防科技职业学院”为例

摘要

当前，中高职课程衔接是关乎职业教育发展的热点话题，是现代深化职教改革的重要任务和内涵之一。本文在研究课题背景基础上，结合安徽国防科技职业学院计算机应用专业教学实例，分析了“3+2”中、高职教学模式课程体系建设在校企合作、实训体系建设、文化基础课程开设等方面需关注的问题。最后，给出了该院对应专业课程体系架构方法。