新工科背景下高等数学工程教育模式探索

摘要

“新工科”是我国工程教育改革方向,在高等数学教学过程中强化工程教育理念,有助于对标“金课”的高阶性、创新性和挑战度。以学生为中心、成果导向和持续改进理念制定高等数学课程大纲。挖掘高等数学课程思政元素,基于工程思想和思政元素进行教学设计。通过打造高等数学“金课”,构建“以学生为中心”的课程体系。