论思维导图在临床专业药理学教学中的应用

摘要

探讨思维导图应用于临床专业药理学学习的效果,以临床专业2018级中2个班级作为研究对象,随机挑选班级并分为对照组与实验组.对照组为临床(1)班,沿用传统教学方式,实验组则采用传统结合思维导图的模式完成教学.比较2个班教学考核结果.由2个班考核成绩可得,与对照组临床(1)班相比,实验组临床(4)班总评成绩、理论成绩存在显著性差异(P0.05),临床专业学生更需要知识的系统性,相较于传统教学方式,思维导图更具有启发和拓展性,该方法可能成为提高临床类专业学生学习药理学效率和兴趣的一种手段.