SMART原则在高职课程标准制定中的应用

摘要

从SMART原则与高职课程标准的内涵出发,基于SMART原则的要求,深入探析了当前我国高职课程标准制定中存在的培养目标描述不清、可衡量性差、指导性减弱、关联性不强和期限不明确等问题,并根据问题提出利用SMART原则制定更科学、更专业的高职课程标准的相关策略,使课程标准更具体明确、操作性更强.