新工科背景下小波分析课程'大班授课、小班研讨'教学模式的探索

摘要

课堂教学效果的好坏直接影响着当前高校新工科建设的成败.小波分析作为一门基础课程,具有知识点繁多、不易掌握以及实用性较强等特点.为了提高该课程的课堂教学效果,本文简单分析了"大班授课、小班研讨"教学模式,并详细阐述小波分析课程"大班授课、小班研讨"教学模式的实施策略.