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吴虎强;
湖南师范大学教育科学学院;
湖南师范大学附属滨江学校;
新基础教育; 基础教育学校; 教育学理论; 实践路径; “生命·实践”教育学; 研究团队; 叶澜; 基础教育阶段;
机译:私有化还是不私有化南非的基础教育或学校教育,这就是问题。反对的论点。是否存在使基础教育或学校教育私有化的令人信服的论点?
机译:大学办基础教育的实践与探索——以东北师范大学基础教育办学为例
机译:基础教育学校中有特殊教育需求的学生和教师缺勤-登记链接研究
机译:关于基础教育的初期建筑教育方法的研究之14:以中学生为对象,使用1/10组装住宅模型研究和实践防灾相关的建筑教育
机译:所选基础教育专业的全球理解:职前教育对知识,态度和教师实践的影响研究。
机译:在早期基础教育和早期中学教育中成为欺负受害者或欺负/受害者的早期风险因素。纵向TRAILS研究
机译:在数学教学中使用学校手册:与基础教育第二阶段的老师一起进行的研究
机译:残疾学龄前儿童:特征,服务和结果。第1轮概述来自前基础教育纵向研究的报告(pEELs)
机译:通过明信片和学校邮票奖励卡进行基础教育娱乐的程序。
机译:RUAH教育的七步学习研究手册及运用本书的RUAH学习方法
机译:新的基础教育替代丁烷的生产过程。
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