高职法语听说实训'戏剧课堂'的建构可行性研究

摘要

欧盟理事会2001年11月通过决议的《欧洲语言共同参考框架》将语言交际置于优先地位，着重发展学习者的多元文化能力。对于高职高专教育法语实训课程教学的启示意义在于，应为学生创设类型多样、形式生动的交际情境，在听、说、读、写、译等能力的培养中注入丰富的文化内涵。法语戏剧表演，作为一种听说能力训练的样式，要求学生综合运用法语知识和技能，利用实训室、报告厅、舞台等开放式课堂，在教师的指导下，通读融入各式交际情境的主题剧本，扮演角色与互动。此种训练样式，兼备文化性与趣味性，亦符合高职法语专业特色与学生特点。