专科学生营养认知态度行为调查及同伴教育效果研究

摘要

现阶段专业教育中注重对学生生活与学习的关注,营养教育作为学生生活质量与营养认知的教学,对学生学习、健康与生活影响较大。专科学生营养认知态度行为的调查,本文主要是针对高职高专学生对营养知识的学习与认知情况,以问卷调查的形式进行数据收集与研究,根据结果分析,采用同伴教育对专业学生营养认知态度与行为的作用,探究提高专科学生营养认知态度行为的有效途径,为专科学生营养知识教学提供途径。