优化课堂管理，追求有效教学

摘要

课堂是教学活动的主要场所。一个学校的培养目标最终要通过课堂来实现，没有好的课堂，任何好的教学设计与课程安排都形同虚设。基于有效教学的课堂管理具有自身明显的特征和要实现的具体目标。教师要管理好课堂，不仅要建立课堂常规，更需要了解教学对象的特点，能够理解学生学习中的障碍，帮助学生克服困难，营造适合学生心理和情感的学习氛围，增强内在调控和互信度，精心设计教学方案，促进师生有效互动，培养学习兴趣。