情境创设在低年级数学教学中的价值——对把握与突破教学重难点的思考

摘要

在小学数学教学中，教师通过语言的童趣化、教具的直观化、练习形式的游戏化、练习内容的开放化等，创设生动活泼的教学情境，从而在教学过程中突破教学内容重难点时，能让孩子们乐于接受、乐于参与、乐于体验，让孩子们在不知不觉中化繁为简，习得新知。