对新课程背景下高考生物备考的探索

摘要

随着高考改革, 生物科目在高考中作用越发突出, 然而高中生物学概念繁多、 零散、 复杂、 容易混淆、 课时有限, 学生难以有效掌握, 导致畏难情绪, 考试成绩不理想, 生物科学素养的达成有难度.本文依据多元智能理论、 教育心理学等理论, 结合多年高三生物备考过程和检测结果, 对新课程背景下开展高考生物的高效备考方法做一梳理探索.