基于语境识字,提高识字效率——从部编版第三册《寒号鸟》第一课时谈起

摘要

识字是阅读和写作的重要基础,是低年级孩子必须闯过的语文关,只有达到一定的识字量才能帮助孩子们看到阅读之门开启后的精彩世界。语文部编教材在编写中更多要求在语境中识字,笔者基于日常教学实践,通过语境中读、语境中识和语境中用等多种识字渠道,让学生在轻松愉悦的氛围中循序渐进学会识字,从而提高识字教学有效性。