高中哲学教学中学生科学精神的培养探析——以创新观念为例

摘要

科学精神是人们在认识和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。高中哲学教学往往容易偏于理论化,以理论解释理论,导致学生产生畏难情绪。以时政材料为依托,以哲学知识为载体,培育以“独立、自主、反思”为核心的科学精神,提升核心素养目标更容易达成。本文试从时下热门事件中提炼信息,借助马克思主义哲学基本观点,探析如何培养学生科学精神。