“互联网+”背景下高职英语教师专业学习共同体构建模式研究——以襄阳职业技术学院为例

摘要

专业学习共同体是促进教师专业发展重要途径,本文从高职英语教师专业发展的视角,通过校内实践,借助互联网平台,构建了适合高职英语教师的专业学习共同体模式。